適讀年齡：

3歲或以上

內容簡介

⊙⊙睜大眼睛找一找，小鴨躲在哪裡呢？⊙⊙

★專業錄製中、英文版繪本故事，可掃描QR Code聆聽，雙語情境沉浸式學習。

★互動式親子共讀繪本，邀請大、小讀者一起推進情節，開啟雙向對話，增進孩子語言發展。

★幼兒教育專家深入導讀，搭配遊戲頁面延伸學習，親子邊玩邊學，樂趣滿滿。

太陽出來了，又是新的一天。

10隻小鴨出去玩。

The sun is up, it’s a brand-new day.

Ten little ducklings want to play.

閉眼睛，別偷看，

一起來玩躲迷藏！

So close your eyes, you mustn’t peek.

Let’s play a game of hide-and-seek!

10隻小鴨玩水真涼快，

池塘戲水嘩啦啦。

Ten little ducklings keeping cool,

Splishing, splashing in the pool.

看小鴨潛下去、浮上來，游過去、游過來。

是誰躺在泳圈上？

Watch them dive and float and swim.

Which one’s on a rubber ring?

找到你了，小鴨！

I see you, duckling!

跟著可愛的黃色小鴨一起出發，池塘、農場、叢林、雪地，他們甚至連大海裡都去了呢！實在是好忙碌的一天啊！

一邊讀故事，一邊按照指示找出小鴨，你都找到了嗎？那麼，再請你數一數，玩了一整天，累得窩在床上睡覺的小鴨，是不是10隻呢？幫小鴨點點名，跟他們說晚安吧！

親子共讀時，家長不只可以陪著孩子叫出每隻小鴨的名字，並找出每隻小鴨，體驗躲迷藏的趣味，也可以請孩子練習說說看，其他9隻小鴨在做什麼？有沒有發現每隻小鴨的個性都不同？他們有的老是在吃東西，有的老是在調皮搗蛋，有的似乎有點倒楣，還有沿路一直打瞌睡的小鴨呢！當家長和孩子一問一答的閱讀繪本時，就是孩子語言發展最好的時機。

也別忘了掃描書中的QR Code，播放中英雙語故事音檔，和孩子一起動動手指頭，指出小鴨躲在哪裡，並大聲的說：「I see you, duckling!」這也是互動式繪本的有趣之處喔！

書末特別邀請幼兒教育專家邱瓊慧教授撰寫專業導讀，提供家長更多利用繪本與孩子互動的妙方，以及附QR Code音檔的遊戲頁面，除了讓孩子練習1～10的點數，也學會更多動物或物品的雙語說法。

※強力推薦「中英雙語」繪本系列

《按按鈕，好好玩！The Button Book（附中英雙語QR Code音檔）》

《不要打開這本書！Don’t Open This Book!（附中英雙語QR Code音檔）》

主要角色

小鴨：10隻可愛的黃色小鴨，每隻都有獨特的個性和行為，有的愛吃東西，有的調皮搗蛋，有的愛睡覺，有的總是倒楣。

小老鼠：小鴨的朋友，喜歡跟著小鴨到處玩耍，觀察他們的行動，最後還擔任講睡前故事的角色，向小鴨說晚安。

名人推薦

Maggie／Jess English專業幼兒英語教師

小葉老師／「小葉老師英文閱讀粉專」版主

汪仁雅／「繪本小情歌」版主

胡致莉（欖仁媽媽）／兒童文學作家

鴨捲媽的育兒生活／圖文作家

（依首字筆畫排序）

作者介紹

作者簡介

露西．羅蘭（Lucy Rowland）

露西‧羅蘭在英格蘭的切爾滕納姆市長大，從小就喜歡閱讀、聽詩歌，長大後於英國雷丁大學取得語言和語言治療學位，在開始創作繪本之前，她是一位兒童語言治療師。露西現在定居在倫敦南部，她熱愛創作古怪的角色，以及歡樂又充滿韻律感的故事，著有《拯救長鬍鬚王子》（小光點），以及《傑克烤了一個怪獸蛋糕》、《海盜皮特與他的臭腳丫》和《小紅帽》（以上暫譯）等作品。

繪者簡介

亞紀（Aki）

圖文創作者，從2008年開始從事寫作和插畫的工作，現居住於德國柏林，繪本作品有《天氣女孩》、《大自然女孩》（以上暫譯）等。除了創作和寫作，亞紀也和她的姐妹經營烹飪部落格。

譯者簡介

汪仁雅

喜愛文字和圖像點構出的意義坐標，那裡有寬容、理解、哀矜勿喜的體會，有可親可愛、酣暢淋漓的生命滋味。認為閱讀構築出迷人的星系，仰望就能得到信仰。在小熊出版的譯作有《如果動物要上學》、《不要打開這本書！》。

導讀

悅讀《10隻小鴨躲迷藏》，點數唱數真有趣！

邱瓊慧（國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授）

乍看《10隻小鴨躲迷藏》封面的小鴨，立即感受到一股輕快的愉悅感！小鴨們各有不同的打扮―― 戴著紅帽、綠帽、藍帽，還有派對帽呢！脖子上繫蝴蝶領結、身穿紅條紋裝，還有含著奶嘴的！繪本封面，即是故事的「引子」，蘊藏著故事內容的許多細節，親子共讀，就從一本書的「封面」開啟美好的共讀時光。

‧引人入勝的封面圖像，激發想看故事的動機

引導孩子閱讀《10隻小鴨躲迷藏》封面的豐富圖像時，家長可向孩子提問，如：「小鴨們在做什麼？」、「他們的頭上戴著什麼？是什麼顏色？」藉以引導孩子預測故事的內容，從封面圖像中找尋這本繪本內容的訊息線索，引發孩子想要閱讀這本書的動機。

‧閱讀圖像細節，點數念唱數字

封面上的10 隻小鴨排成四層，堆疊成金字塔（三角形），家長可善用「點數」技巧，引導孩子練習由下往上遞減的序數，以及數量、數算、空間方位等概念，並向孩子提問：「你看，由上往下點數：1、2、3、4，這裡有四層；再由上往下數：第一層、第二層、第三層、第四層（序數）。依序點數第一層1，有1 隻鴨子；第二層1、2，有2 隻鴨子；第三層1、2、3 ，有3 隻鴨子，第四層1、2、3、4，有4 隻鴨子。」

接著讓孩子從最下面第四層往上一層一層點數小鴨的數量：1、2、3、4 → 1、2、3 → 1、2 → 1；再從上往下數層數：1、2、3、4，以及從下往上數層數：4、3、2、1，玩玩念唱數字，就像數字兒謠一樣。

家長可多多善用提問技巧，引導孩子學習「數」的概念。

‧探索圖像訊息，提升蒐集、整理訊息的數學力

引導孩子覺察封面中10隻小鴨異同，並提問：「小鴨們是什麼顏色？」（顏色的覺察）、「黃色和橘色的小鴨各有幾隻？」（數量的覺察和點數）、「最下面、最上面或中間的小鴨各有幾隻？」（空間位置的覺察）從「封面」開始，就可以跟孩子共讀共玩嘍！

故事開始時，10隻小鴨排排隊，第一隻小鴨撲通跳下水，然後第二隻小鴨撲通跳下水；接著向孩子提問，如：「再來是第幾隻小鴨跳下水呢？」、「戴紅帽子的小鴨是第幾隻呢？來找一找吧！」、「咦？草叢裡還有一隻『小老鼠』啦！」以這樣的共讀節奏，帶領孩子從圖像中找訊息，透過看圖讀故事，輔以共讀中的對話，引導孩子觀察圖像、蒐集其中的特徵訊息，進而運用分類（如：黃色小鴨和橘色小鴨，以顏色分類）以及比較（如：誰的熱氣球飛得最高？比較高低）的策略，來有系統的整理訊息，提升蒐集、整理訊息的數學力。

頁數：36頁

尺寸：25.1 x 28 x 0.9 cm

規格：精裝 / 彩圖